Die beiden Bände wenden sich in erster Linie an Chemieunterricht erteilende Pädagogen; weiter jedoch stellt der Verfasser seine «Grundlagen einer phänomenologischen Chemie» auch den Ärzten, Landwirten und Künstlern zur Verfügung, sowie jedem Laien, der an der Pädagogik interessiert ist. Ganz besonders muss das Buch aber auch die Aufmerksamkeit des Naturwissenschafters auf sich ziehen, handelt es sich hier doch um den Versuch, die Chemie aus einer menschengemässen Beurteilung ihrer Phänomene heraus neu zu begründen, im Zusammenhang mit ihrer Stellung zum Naturganzen. [...]
Die beiden Bände wenden sich in erster Linie an Chemieunterricht erteilende Pädagogen; weiter jedoch stellt der Verfasser seine «Grundlagen einer phänomenologischen Chemie» auch den Ärzten, Landwirten und Künstlern zur Verfügung, sowie jedem Laien, der an der Pädagogik interessiert ist. Ganz besonders muss das Buch aber auch die Aufmerksamkeit des Naturwissenschafters auf sich ziehen, handelt es sich hier doch um den Versuch, die Chemie aus einer menschengemässen Beurteilung ihrer Phänomene heraus neu zu begründen, im Zusammenhang mit ihrer Stellung zum Naturganzen. [...]
Die beiden Bände wenden sich in erster Linie an Chemieunterricht erteilende Pädagogen; weiter jedoch stellt der Verfasser seine «Grundlagen einer phänomenologischen Chemie» auch den Ärzten, Landwirten und Künstlern zur Verfügung, sowie jedem Laien, der an der Pädagogik interessiert ist. Ganz besonders muss das Buch aber auch die Aufmerksamkeit des Naturwissenschafters auf sich ziehen, handelt es sich hier doch um den Versuch, die Chemie aus einer menschengemässen Beurteilung ihrer Phänomene heraus neu zu begründen, im Zusammenhang mit ihrer Stellung zum Naturganzen. [...]