Die Physik, als eine besonders geartete Distanzierung des Menschen von der Natur, in ihrer noch nicht ausgeschöpften Bildungsmächtigkeit neu zu ermessen, dies ist mit Worten von Martin Wagenschein ausgesprochen eine Umschreibung des Zieles seines Buches. Es ist ein bedeutendes, anregendes und erfrischendes Buch eines Pädagogen, der auf ein reiches Wirken zurückschauen darf.
Martin Wagenschein weist in der Einleitung auf zwei Wendungen seines Lebensganges hin: «Einmal geriet ich sehr früh, nach wenigen jahren der Arbeit an der öffentlichen Höheren Schule (an ihr oder an meiner Eignung oder an beidem fast verzweifelnd), in die erzieherisch aktive Luft einer freien Schulgemeinde von pädagogischem Rang (es war die Odenwaldschule Paul Geheebs}, wo ich nahezu ein Jahrzehnt in fast völliger Freiheit lernend lehren durfte. - Zweitens konnte ich später, nach mehr als zwei Jahrzehnten öffentlicher Höherer Schule (zuletzt an einer hessischen Versuchsschule mit aufgelockerter Oberstufe), an einer Pädagogischen Hochschule künftige Volksschullehrer und an einer Technischen Hochschule und einem Studienseminar künftige Gymnasiallehrer (der Physik) ausbilden helfen, schliesslich auch Lehrer aller Schularten und Fachrichtungen an einer Universität.» (ll/2) [...]
Die Physik, als eine besonders geartete Distanzierung des Menschen von der Natur, in ihrer noch nicht ausgeschöpften Bildungsmächtigkeit neu zu ermessen, dies ist mit Worten von Martin Wagenschein ausgesprochen eine Umschreibung des Zieles seines Buches. Es ist ein bedeutendes, anregendes und erfrischendes Buch eines Pädagogen, der auf ein reiches Wirken zurückschauen darf.
Martin Wagenschein weist in der Einleitung auf zwei Wendungen seines Lebensganges hin: «Einmal geriet ich sehr früh, nach wenigen jahren der Arbeit an der öffentlichen Höheren Schule (an ihr oder an meiner Eignung oder an beidem fast verzweifelnd), in die erzieherisch aktive Luft einer freien Schulgemeinde von pädagogischem Rang (es war die Odenwaldschule Paul Geheebs}, wo ich nahezu ein Jahrzehnt in fast völliger Freiheit lernend lehren durfte. - Zweitens konnte ich später, nach mehr als zwei Jahrzehnten öffentlicher Höherer Schule (zuletzt an einer hessischen Versuchsschule mit aufgelockerter Oberstufe), an einer Pädagogischen Hochschule künftige Volksschullehrer und an einer Technischen Hochschule und einem Studienseminar künftige Gymnasiallehrer (der Physik) ausbilden helfen, schliesslich auch Lehrer aller Schularten und Fachrichtungen an einer Universität.» (ll/2) [...]
Die Physik, als eine besonders geartete Distanzierung des Menschen von der Natur, in ihrer noch nicht ausgeschöpften Bildungsmächtigkeit neu zu ermessen, dies ist mit Worten von Martin Wagenschein ausgesprochen eine Umschreibung des Zieles seines Buches. Es ist ein bedeutendes, anregendes und erfrischendes Buch eines Pädagogen, der auf ein reiches Wirken zurückschauen darf.
Martin Wagenschein weist in der Einleitung auf zwei Wendungen seines Lebensganges hin: «Einmal geriet ich sehr früh, nach wenigen jahren der Arbeit an der öffentlichen Höheren Schule (an ihr oder an meiner Eignung oder an beidem fast verzweifelnd), in die erzieherisch aktive Luft einer freien Schulgemeinde von pädagogischem Rang (es war die Odenwaldschule Paul Geheebs}, wo ich nahezu ein Jahrzehnt in fast völliger Freiheit lernend lehren durfte. - Zweitens konnte ich später, nach mehr als zwei Jahrzehnten öffentlicher Höherer Schule (zuletzt an einer hessischen Versuchsschule mit aufgelockerter Oberstufe), an einer Pädagogischen Hochschule künftige Volksschullehrer und an einer Technischen Hochschule und einem Studienseminar künftige Gymnasiallehrer (der Physik) ausbilden helfen, schliesslich auch Lehrer aller Schularten und Fachrichtungen an einer Universität.» (ll/2) [...]