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Zusammenfassung:

In der auf Anregungen R. Steiners basierenden medizinisch-pharmazeutischen, in der landwirtschaftlichen und in der pädagogischen Bewegung sind verschiedene Praktiken des Umganges mit Chemie entstanden. In ihnen bilden sich Entwicklungsansätze der Chemie heraus, die von der heutigen Schulwissenschaft, die sich ganz auf physikalische Modellvorstellungen spezialisiert hat, notwendigerweise abweichen. Aber auch sie schliessen sich noch nicht zu einer eigenständigen neuen Methodik der Chemie zusammen. Auf eine solche scheint ein Hinweis in der hier interpretierten Lehrplanangabe R. Steiners zu liegen. Dieser Ausführung R. Steiners wird deshalb von manchen Naturwissenschaftlern eine besondere Bedeutung zuerkannt, ohne dass es bislang gelungen ist, das Gemeinte auszuschöpfen. Einen Schritt in dieser Richtung möchte die vorliegende Interpretation versuchen. [...]