Die Formverwandlung in der Kinderzeichnung
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Zusammenfassung:
Wie kommt Erkenntnis im Menschen zustande? Dieser Frage ging ich in meiner Projektarbeit im Rahmen des Naturwissenschaftlichen Studienjahres anhand von Kinderzeichnungen nach. Im folgenden Aufsatz werden zusammenfassend einige Gesichtspunkte des Projektes vorgestellt. Ich habe versucht, den verschiedenen Formelementen in der frühen Kinderzeichnung auf dreierlei Weise nachzugehen: durch das Beobachten von zeichnenden Kindern im Alter von eineinhalb bis dreieinhalb Jahren, durch das eigene Nachgestalten der Formelemente und durch das Studium zweier vollständiger Zeichnungssammlungen von Kindern zwischen null bis fünf Jahren. Dabei beschäftigte mich vor allem der Zeitpunkt in der Entwicklung, an dem die erste Verwandlung mit den Formelementen geschieht, wenn nämlich die reine Bewegungsform zu einer geführten Form wird. Diese Verwandlung läßt sich während des dritten Lebensjahres beobachten. Das Kind ist in seiner Entwicklung während der drei ersten Lebensjahre großen Verwandlungen unterworfen. Nicht nur werden seine Organe ausgeformt und wachsen, es erwirbt sich durch die Nachahmung auch den aufrechten Gang und die Sprache. Das Gefüge von Denken, Fühlen und Wollen befindet sich in einem stetigen Wandel. In verschiedenen Vorträgen schildert Rudolf Steiner einen Zusammenhang, der zwischen den Wachstumskräften am Körper und der Fähigkeit des Denkens und der Phantasie besteht. Seelisch-geistige Kräfte, die in den ersten Lebensjahren den Aufbau und das Wachstum der Organe des Menschen besorgen, werden in einem bestimmten Alter partiell frei von ihrer Aufgabe und stehen dem Menschen dann als die Kräfte der Phantasie und schließlich als die Kräfte des Denkens zur Verfügung. Die Befreiung dieser Kräfte vollzieht sich an der menschlichen Gestalt von oben nach unten: vom Kopf- und Nervensystem über die Brust und das rhythmische System bis zum Gliedmaßen- und Stoffwechselsystem. [...]
